Indagamos las tasas de deforestación en el Perú y el mundo - 4to de secundaria

observar los videos esto les va ayudar

Los temas para  trabajar en el equipo . bucar información  para poder exponer 

1. ¿Qué consecuencias traería para la Reserva Nacional Tambopata la minería ilegal? 
2. ¿La ubicación del Perú en comparación a los otros países de Sudamérica te parece positiva? ¿Por qué?
3. ¿Creen que es posible reducir la deforestación? ¿Por qué?
4. ¿Qué países están avanzado en la conservación de los bosques? ¿Qué países se están rezagando? Justifiquen su respuesta
5. ¿Cómo está afrontando el Perú el problema de la deforestación?
6. ¿La tala de bosques ilegal genera desarrollo y bienestar? ¿Por qué?

ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES DEL 4TO DE SECUNDARIA TURNO MAÑANA

traer sus textos y mucha voluntad de aprender .despues de explicada la clase, trbajaran en grupo y luego su práctica . El tena ya esta publicada  el día 26 de setiembre y la clase sera  a partir del martes 29 según su horario de clase . a ponerse las pilas . y pronto  AH OBSERVAR EL VIDEO ESO LES VA A YUDAR MUCHO . Y traer papelote y plimones

ATENCIÓN EL DIA MARTES RETOMAMOS LAS CLASES¡¡¡¡¡¡¡¡

Jovenes estudiantes traer todos sus utiles de HGE y de igual forma para los 3eros .

EL TEMA PARA CUARTO AÑO ES : ANALIZAMOS  LOS ACONTECIMIENTOS DE LA 2DA GUERRA MUNDIAL ( este tema esta publicado , solo tienes que leer  y leer tu libro)

y para tercer año es : RECONOZCO  MIS CREENCIAS SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS

ANALIZAMOS LOS ACONTECIMIENTOS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Observa las imágenes y expresa las emociones  que les suscita  ( esttas imágenes debe estar  pegada en sus cuadernos)

Después de observar  hay  que responder  3 preguntas . Y para  ahondar más sobre el tema  puedes  ver estas paginas

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Luego los estudiantes exploran estas páginas y comparten  con sus compañeros otras fuentes virtuales que conozcan y consideren importantes. revisar el libro de Historia, Geografía y Economía de 4ª, y observar videos

Despues los estudiantes se agruparan en equipos  para trabajar  : y  responder  1 pregunta por equipo. las preguntas son

ASPECTOS	PREGUNTAS
1)    Los totalitarismos (fascismo, nazismo, comunismo)	¿De qué manera Hitler, Mussolini y Stalin controlaron el Estado y la sociedad?
2)    Causas de la guerra	¿Qué omisiones y acciones de los países aliados contribuyeron al estallido de la Segunda Guerra Mundial?
3)    Características	¿Qué características novedosas tuvo la Segunda Guerra Mundial?
4)    Contendientes (El eje-los aliados)	¿Cómo fueron cambiando las alianzas militares a lo largo de la Segunda Guerra Mundial?
5)    Fases (desarrollo de la guerra)	¿Qué factores definieron el triunfo aliado?
6)    Tratados de paz, el origen de la ONU	¿Cómo cambió el orden mundial luego de la Segunda Guerra Mundial?
7)    Consecuencias	¿Cuáles fueron las potencias que más bajas sufrieron durante la contienda? ¿Cuáles las que menos? Explica por qué se produjo tal disparidad.

 y finalmente  cada equipo expone  según haya  resuelto la respuesta en equipo.

ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DEL TURNO MAÑANA

Jóvenes estudiantes del 4. A  y  D , el día martes  ustedes tienen  la practica sobre el Oncenio de Leguia . Luego de ello   recien  desarrollaremos  el  tema NOS EXPRESAMOS  SOBRE  LA EQUIDAD Y LA INSTITUCIOALIDAD  .  ( este tema  ya se publico   la semana anterior)
 y para los estudiantes del 4 B.C. Y E tienen que presentar  su ronda Histórica .

NOS EXPRESAMOS SOBRE LA EQUIDAD Y LA INSTITUCIONALIDAD -4to de secundaria A,B,C,D,E

OBSERVAR LA IMAGEN ( e imprimir  y luego pegar en tu cuaderno'?
 

 

Que luego van a responder 2 preguntas espectaculares (  valido para su participación oral)

* En la presente sesión , redactaran un artículo  de opinión relacionado  con los temas tratados en sesiones  anteriores .  en una RONDA HISTÓRICA

 



 Se va ayudar con el anexo 1 y luego con el anexo  ( apara identificar sus elementos )A continuación   ,van a redactar  un artículo de opinión personal  dando respuesta  a uno de los siguientes asuntos .

•    ¿Es justificable que un gobernante tome medidas autoritarias para afrontar situaciones difíciles en su país?, ¿por qué?
• ¿Crees que las diferencias sociales existentes en la República aristocrática han sido superadas en la actualidad?, ¿por qué?  Les explicare detenidamente cómo elaborar la ronda  histórica 

El docente comunica a los estudiantes el término del bloque y verifica el porcentaje de avance en la redacción del artículo.

Felicita a los estudiantes que hayan culminado sus artículos oportunamente y tranquiliza a los que no indicándoles que se les puede brindar un poco más de tiempo del siguiente bloque.

Cada estudiante expone durante tres minutos el artículo que escribió. Luego, los demás intervienen para expresar coincidencias y discrepancias con lo expuesto por sus compañeros.

El docente dinamiza la socialización pidiendo aclaraciones cuando sea conveniente, solicitando a los estudiantes la profundización de la respuesta.

Al terminar el diálogo, invítalos a proponer dos conclusiones en conjunto.

Indica a los estudiantes que la entrega de los artículos en su versión final será la semana siguiente.

Se elogiará, el trabajo  de los estudiantes

 

 

 



LA FORMACIÓN DEL ESTADO PERUANO. para los estudiantes del 4to año de secundaria . de la institución educativa Carlos Wiesse , Turno Mañlana

recordar  que los  principios jurídicos  fueron:

1. LIBRE DETERMINACIÓN DE LOS PUEBLOS : es un principio de valor universal que expresa el deseo y la voluntad de los habitantes de un pueblo para formar libremente un estado soberano  o anexarse a otro. Ejm, Guayaquil  que era parte del territorio peruano se incorporó a la Gran Colombia
2. UTTU POSSIDETIS:  consiste en el Perú asi como las demás repúblicas americanas  que tenían  derecho a poseer los territorios que le pertenecían hasta 1819

LEER  SU TEXTO PAGINA 68 Y 69 , SI TIENEN QUE LEER  E INVESTIGAR PARA RESOLVER   EL CRUCIGRAMA

Estudiante todo  eso tienes que pasar a tu cuaderno y resolverlo.   O:K: