martes, 17 de noviembre de 2015

Indagamos las tasas de deforestación en el Perú y el mundo - 4to de secundaria

observar los videos esto les va ayudar













Los temas para  trabajar en el equipo . bucar información  para poder exponer 

  1. ¿Qué consecuencias traería para la Reserva Nacional Tambopata la minería ilegal? 
  2. ¿La ubicación del Perú en comparación a los otros países de Sudamérica te parece positiva? ¿Por qué?
  3. ¿Creen que es posible reducir la deforestación? ¿Por qué?
  4. ¿Qué países están avanzado en la conservación de los bosques? ¿Qué países se están rezagando? Justifiquen su respuesta
  5. ¿Cómo está afrontando el Perú el problema de la deforestación?
  6. ¿La tala de bosques ilegal genera desarrollo y bienestar? ¿Por qué?

domingo, 27 de septiembre de 2015

ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES DEL 4TO DE SECUNDARIA TURNO MAÑANA

traer sus textos y mucha voluntad de aprender .despues de explicada la clase, trbajaran en grupo y luego su práctica . El tena ya esta publicada  el día 26 de setiembre y la clase sera  a partir del martes 29 según su horario de clase . a ponerse las pilas . y pronto  AH OBSERVAR EL VIDEO ESO LES VA A YUDAR MUCHO . Y traer papelote y plimones

sábado, 26 de septiembre de 2015

ATENCIÓN EL DIA MARTES RETOMAMOS LAS CLASES¡¡¡¡¡¡¡¡

Jovenes estudiantes traer todos sus utiles de HGE y de igual forma para los 3eros .

EL TEMA PARA CUARTO AÑO ES : ANALIZAMOS  LOS ACONTECIMIENTOS DE LA 2DA GUERRA MUNDIAL ( este tema esta publicado , solo tienes que leer  y leer tu libro)

y para tercer año es : RECONOZCO  MIS CREENCIAS SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS

domingo, 6 de septiembre de 2015

ANALIZAMOS LOS ACONTECIMIENTOS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL


Observa las imágenes y expresa las emociones  que les suscita  ( esttas imágenes debe estar  pegada en sus cuadernos)

Después de observar  hay  que responder  3 preguntas . Y para  ahondar más sobre el tema  puedes  ver estas paginas
-          .
-          .
-          .

Luego los estudiantes exploran estas páginas y comparten  con sus compañeros otras fuentes virtuales que conozcan y consideren importantes. revisar el libro de Historia, Geografía y Economía de 4ª, y observar videos
Despues los estudiantes se agruparan en equipos  para trabajar  : y  responder  1 pregunta por equipo. las preguntas son
ASPECTOS
PREGUNTAS
1)    Los totalitarismos (fascismo, nazismo, comunismo)
¿De qué manera Hitler, Mussolini y Stalin controlaron el Estado y la sociedad?
2)    Causas de la guerra
¿Qué omisiones y acciones de los países aliados contribuyeron al estallido de la Segunda Guerra Mundial?
3)    Características
¿Qué características novedosas tuvo la Segunda Guerra Mundial?
4)    Contendientes (El eje-los aliados)
¿Cómo fueron cambiando las alianzas militares a lo largo de la Segunda Guerra Mundial?
5)    Fases (desarrollo de la guerra)
¿Qué factores definieron el triunfo aliado?
6)    Tratados de paz, el origen de la ONU
¿Cómo cambió el orden mundial luego de la Segunda Guerra Mundial?
7)    Consecuencias
¿Cuáles fueron las potencias que más bajas sufrieron durante la contienda? ¿Cuáles las que menos? Explica por qué se produjo tal disparidad.






















 y finalmente  cada equipo expone  según haya  resuelto la respuesta en equipo.

ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DEL TURNO MAÑANA

Jóvenes estudiantes del 4. A  y  D , el día martes  ustedes tienen  la practica sobre el Oncenio de Leguia . Luego de ello   recien  desarrollaremos  el  tema NOS EXPRESAMOS  SOBRE  LA EQUIDAD Y LA INSTITUCIOALIDAD  .  ( este tema  ya se publico   la semana anterior)
 y para los estudiantes del 4 B.C. Y E tienen que presentar  su ronda Histórica .

martes, 1 de septiembre de 2015

NOS EXPRESAMOS SOBRE LA EQUIDAD Y LA INSTITUCIONALIDAD -4to de secundaria A,B,C,D,E

OBSERVAR LA IMAGEN ( e imprimir  y luego pegar en tu cuaderno'?
 
 
Que luego van a responder 2 preguntas espectaculares (  valido para su participación oral)
* En la presente sesión , redactaran un artículo  de opinión relacionado  con los temas tratados en sesiones  anteriores .  en una RONDA HISTÓRICA
 

 Se va ayudar con el anexo 1 y luego con el anexo  ( apara identificar sus elementos )A continuación   ,van a redactar  un artículo de opinión personal  dando respuesta  a uno de los siguientes asuntos .
  •    ¿Es justificable que un gobernante tome medidas autoritarias para afrontar situaciones difíciles en su país?, ¿por qué?
  • ¿Crees que las diferencias sociales existentes en la República aristocrática han sido superadas en la actualidad?, ¿por qué?  Les explicare detenidamente cómo elaborar la ronda  histórica 

El docente comunica a los estudiantes el término del bloque y verifica el porcentaje de avance en la redacción del artículo.

Felicita a los estudiantes que hayan culminado sus artículos oportunamente y tranquiliza a los que no indicándoles que se les puede brindar un poco más de tiempo del siguiente bloque.

Cada estudiante expone durante tres minutos el artículo que escribió. Luego, los demás intervienen para expresar coincidencias y discrepancias con lo expuesto por sus compañeros.

El docente dinamiza la socialización pidiendo aclaraciones cuando sea conveniente, solicitando a los estudiantes la profundización de la respuesta.
Al terminar el diálogo, invítalos a proponer dos conclusiones en conjunto.


Indica a los estudiantes que la entrega de los artículos en su versión final será la semana siguiente.
Se elogiará, el trabajo  de los estudiantes
 





 


 



domingo, 17 de mayo de 2015

LA FORMACIÓN DEL ESTADO PERUANO. para los estudiantes del 4to año de secundaria . de la institución educativa Carlos Wiesse , Turno Mañlana

recordar  que los  principios jurídicos  fueron:
  1. LIBRE DETERMINACIÓN DE LOS PUEBLOS : es un principio de valor universal que expresa el deseo y la voluntad de los habitantes de un pueblo para formar libremente un estado soberano  o anexarse a otro. Ejm, Guayaquil  que era parte del territorio peruano se incorporó a la Gran Colombia
  2. UTTU POSSIDETIS:  consiste en el Perú asi como las demás repúblicas americanas  que tenían  derecho a poseer los territorios que le pertenecían hasta 1819
LEER  SU TEXTO PAGINA 68 Y 69 , SI TIENEN QUE LEER  E INVESTIGAR PARA RESOLVER   EL CRUCIGRAMA


    Estudiante todo  eso tienes que pasar a tu cuaderno y resolverlo.   O:K:

LA EMANCIPACIÓN : CAMBIO Y CONTINUIDAD para todos los estudiantes del 4° año de secundaria del Turno Mañana de la Institución Carlos Wiesse"

Este tema es muy, pero muy importante para conocer nuestra historia , para eso tienes que leer tu texto de la pagina  66 y 67.  y observar este video  que es de mucha ayuda .
Jóvenes  estudiantes tienen que mejorar y superar . y luego tenemos que desarrollar el tema . Una breve práctica de 10  preguntas ¡que les parece? . hasta pronto . y repasen bien

viernes, 19 de septiembre de 2014

Guerra con Chile para los estudiantes de 4° D,.E,F,G,H


Entérate de la verdadera historia  de la Guerra  y prepárate para  tu participación oral  y exposición

http://youtu.be/beZQoZWGpYg




https://www.youtube.com/watch?v=s7F7YQIolOY





https://www.youtube.com/watch?v=LL7ls5FPHpw


https://www.youtube.com/watch?v=fuBY8oBOVIY



https://www.youtube.com/watch?v=HUGWLMtdYiY


Batalla de Arica. observe y escuche  es importante conocer nuestra historia


lunes, 26 de agosto de 2013

LA DISCRIMINACIÒN Y EXCLUSIÒN para los estudiantes del primero A,B,C,D,D,E

ñ
Señores primero  van a ver el video 





Concepto de discriminación y exclusión


Descriminación: Distinción, rechazo o incluso exclusión de un individuo o colectivo por parte de un grupo mayoritario.

Exclusión: se denomina exclusión a una situación social producida por la dificultad que una persona o un grupo tiene para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social (integración social).

Causas

La falta de recursos, impide a las personas cumplir sus necesidades vitales. Por ejemplo, los vagabundos.

Las diferencias de tipo físico y psicológico que afectan a la dignidad de las personas por su sexo, raza, religión, lugar de procedencia o inclinación sexual.

Comportamientos o actitudes poco habituales como el caso de las prostitutas.

Improductividad o condiciones poco útiles para la sociedad como los minusválidos.

Condiciones sociales o personales que son el objeto de rechazo como el caso de los enfermos del sida.   observa las diapositivas y luego hacer el trabajo según la indicación de la profesora Elena













Después de haber observado el video y leido el tema  desarrollar la práctica



FCC1°                                                                                      Prof. Elena Huamaní Puza

PRÁCTICA : SOBRE LA DISCRIMINACIÓN
Estudiante :............................................................................ NOTA:..................
=======================================================================
I.- Escribe las respuesta en el crucigrama 
la respuesta  debes escribir en los casilleros y en los puntos suspensivos  (alli tienes algunas letras que te va ayudar)






II.- hacer un cuadro comparativo entre:



III.-Hacer un mapa mental sobre las formas de discriminación ( ver el PPT ( es decir el Pawer Point) (todoa la práctica se hace en el cuaderno)
IV.- ¿Cuáles son las causas  sobre la igualdad?
V.- ¿Cuáles son las propuestas  de acción ante la discriminación?
BIEN ESTUDIANTES  , SUERTE EN LA RESOLUCIÓN DE SU PRÁCTICA  


lunes, 19 de agosto de 2013

miércoles, 14 de agosto de 2013

EL PANDILLAJE - PARA LOS ESTUDIANTES DEL 1 A,B,C,D,E,


1.INTRODUCCIÓN

El pandillaje es uno de los principales problemas que afectan a nuestra juventud. Prácticamente las pandillas se presentan en grupos y por lo general son muchachos que pasan de la niñez a la adolescencia y todos con un mismo objetivo en común: alentar a su equipo o en defensa de su barrio. Por lo general las pandillas están formadas por chicos de bajos recursos económicos o que tienen problemas familiares y también por falta de comunicación de padres e hijos.



EL PANDILLAJE

Una pandilla es una agrupación de adolescentes y jóvenes que se enfrentan a problemas comunes y comparten los mismos intereses. Estos grupos demuestran violencia, robo, inseguridad ciudadana. Esta pandilla proviene de hogares en crisis o destruidos ,de padres separados y también por falta de comunicación tanto padres e hijos, también tienen carencia afectiva dentro del hogar ,por lo cual se identifican con las pandillas ,en las que encuentran amistad ,el respeto y el trato igualatorio, participación y apoyo y una mala formación en valores y habilidades sociales .



La delincuencia juvenil ha aumentado alarmantemente en los últimos tiempos en la sociedad limeña, se incrementan en las zonas marginales, también es uno de los problemas sociales que intimida a nuestra sociedad por eso. Se considera que por lo menos un tercio de las agresiones a la población son realizadas por pandillas juveniles .cada ves mas, observamos como el pandillaje crece cada día a día esto inquieta a toda la población especialmente quienes vivimos en lugares donde la pandilla se origina .







2.El pandillaje es característica del vandalismo y fenómeno social que se manifiesta en la conformación de dichas pandillas.

3.TIPOS DE PANDILLAS

. Las del barrio: son las agrupaciones que actúan en su barrio sus miembros se dedican exclusivamente al guerreo con pandillas aledañas a su zona o barrio para sentirse superiores.



. Las de barra brava: aparecen en los clásicos U y alianza o de diferentes equipos a estas pandillas se suman gente de todos los conos de nuestra capital a una sola para identificarse con los colores del equipo que alienta.



Las manchas escolares: Son agrupaciones conformadas por los alumnos de los principales colegios que se enfrentan, ocasionalmente, en las principales avenidas de su distrito.



. Las Pandillas Femeninas: La presencia femenina en el pandillaje es cada vez más notoria, tanto en el interior de la pandilla como en los espacios y actos en que estas actúan. Su participación es múltiple: "guerrean" junto con los varones; auxilian a los heridos en los enfrentamientos a modo de "socorristas"; o actúan como "

CONCLUSIONES


  1. El pandillaje genera violencia hacia la sociedad.
  2. La falta de comunicación de padres e hijos, genera que los jóvenes se inclinen a las malas compañías.
  3. Los jóvenes acuden a las malas compañías por el maltrato de los padres tanto físico como psicológico.
  4. Dar capacitación a los jóvenes.
  5. El pandillaje genera varios perjuicios como la droga, prostitucion.
  6. Los integrantes de la pandilla son jóvenes con pocos valores.
  7. Son provenientes de familias desintegradas y pocos recursos.
  8. Son jóvenes con falta de educación y principios.

CAUSAS QUE ORIGINAN LAS PANDILLAS

  1. La desintegración familiar
La familia como institución básica de la sociedad esta en crisis; hay un alto porcentaje de separaciones y abandono familiar. Por otro lado, la ausencia de los padres, empujados por la crisis a dedicar más tiempo a la obtención del ingreso familiar, genera un vacío que la sustitución de la crianza de los hijos por otros familiares.
Las presiones económicas obligan a ampliar los horarios de trabajo y a eliminar los momentos dedicados a la integración familiar, la afectividad y la recreación entre padres e hijos, elementos importantes en su formación. este estado de abandono familiar y moral en diferentes grados y formas, algunos de ellos violentos y traumáticos, contribuyen a que los jóvenes padres y adolescentes que proceden de estos hogares sean fácilmente captados por la pandillas, en las que encuentran el apoyo, la afectividad, identificación y referencia grupal que no encuentran en su propio entorno familiar.. Los adolescentes consideran primordial el aspecto formativo que se da dentro del hogar, que exista un entorno cálido, de comprensión entre los miembros; cuando esto no existe el adolescente comienza a sentirse marginado, no siente la seguridad que es básica a su edad. Por ello, se refugia en grupos que, aunque destructivas, lo hace sentirse miembro de algo, como un curativo a su soledad.
La referencia a malas amistades seria consecuencia de una formación familiar que no tiene los valores apropiados que le permitan diferenciar lo bueno de lo malo, lo correcto de lo incorrecto, es decir, cuando la formación del hogar es inapropiada, el joven se vuelve flojo a agentes externos que no lo benefician en nada.
2.-La desocupación y el empleo:
En el Perú la población desempleada comprendida entre los 14 a 24 años de edad de 13,1 % mientras que la subempleada llega al 49.9% proyección Es decir 63% de nuestros jóvenes están desempleados o subempleados.
Si para el común de los jóvenes es difícil conseguir un empleo, para quienes están involucrados en pandillas, esas resultan mucho mas complicado, pues están en desventaja frente a los demás, debido a su menor nivel educativo y menores capacidades y habilidades; esto sin considerar la carencia de recomendaciones "imagen personal" y los prejuicios y desconfianza que generan en sus potenciales empleadores.
3.- La violencia Social y Familiar:
Los jóvenes recuren a la pandilla por que en el hogar no encuentran la tranquilidad y calor del hogar, si no al contrario violencia gritos y nada de comprensión hacia ellos y por eso es allí donde buscan amigos con los que ellos se sientan identificados y comprendidos.
En los barrios .las pandillas y los delincuentes mas acostumbrados han copiado, también, estos métodos violentos. Así, muchos ven a estos elementos como ejemplos a seguir y creen que la única autoridad y respeto debe ser impuesto por la fuerza y la violencia.. Es decir, una justificación e imitación a un estilo de relaciona basada en la violencia, en el abuso del poder, en el desprecio del derecho de los demás. Todo esto, en medio de una corrupción sin precedentes en nuestra historia.
En las familias, la violencia contra la mujer y los hijos, se han incrementado dramáticamente. El maltrato y abuso sexual infantil y adolescente tiene como sus principales abusadores a los propios miembros de la familia.. Estas situaciones marcan la vida de nuestros niños y adolescentes, inclinándoles para soportar o descargar violentamente los traumas que llevan dentro en quienes consideran mas débiles o sensibles.
4.-: El trabajo y el estudio
Al llegar a una edad donde tienen que asumir su responsabilidad los delincuentes ven mas urgente satisfacer sus necesidades diarias ,y optan por como actos indebidos como el robo o otros ,hay otros que optan por un trabajo digno aunque la mayoría de ellos no culmina la secundaria ,procuran acabarla de forma acelerada para luego estudiar algo técnico y de esa manera desempeñarse laboralmente con un oficio .a parte otros de inducen trabajar en otros trabajos .
5.-La pérdida de valores y habilidades sociales:
El amor, el respeto, la sinceridad y la honradez son valores que tienen cada vez menos vigencia al interior de las familias y la comunidad. Por otro lado, no se promueve habilidades sociales como la autoestima, la toma de decisiones y la asertividad. los jóvenes integrantes de pandillas tienen poca valoración de su persona y expresan sentimientos de destrucción recogidos casi siempre de su ámbito familiar: no tiene sentido de responsabilidad y generalmente, el error y descuido caracterizan sus decisiones, pues carecen de espacios de dialogo y comunicación para discutir sobre sus necesidades o intereses, y afrontar sus problemas personales o las situaciones que se presentan dentro del hogar.
En cuanto a la percepción de si mismo como sujetos de DEBERES, los consideran como "algo que tenemos que cumplir". Algunos ejemplos son "respetar a nuestros padres" deber de "trabajar de acuerdo con nuestra edad", "votar", "aconsejar a los menores" y el deber de brindar apoyo en el caso de personas que tengan más experiencia. se menciona el deber de brindar y recibir el apoyo del grupo: al incurrir sobre este punto se le asigna a sentirse seguros y defendidos por el grupo.
6.-La pobreza
La pobreza no es un factor para inclinarse al robo, pudiendo realizar otro trabajo digno que nos lleve a realizar nuestras habilidades en el trabajo.

CONCLUSIONES


  1. El pandillaje genera violencia hacia la sociedad.
  2. La falta de comunicación de padres e hijos, genera que los jóvenes se inclinen a las malas compañías.
  3. Los jóvenes acuden a las malas compañías por el maltrato de los padres tanto físico como psicológico.
  4. Dar capacitación a los jóvenes.
  5. El pandillaje genera varios perjuicios como la droga, prostitucion.
  6. Los integrantes de la pandilla son jóvenes con pocos valores.
  7. Son provenientes de familias desintegradas y pocos recursos.
  8. Son jóvenes con falta de educación y principios.


Leer más: http://www.monografias.com/trabajos53/pandillaje-peru/pandillaje-peru2.shtml#ixzz2bxRQRVg8

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos53/pandillaje-peru/pandillaje-peru2.shtml#ixzz2bxNQ5puw





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El pandillaje (página 2)

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Partes: 1, 2


CAUSAS QUE ORIGINAN LAS PANDILLAS

  1. La desintegración familiar
La familia como institución básica de la sociedad esta en crisis; hay un alto porcentaje de separaciones y abandono familiar. Por otro lado, la ausencia de los padres, empujados por la crisis a dedicar más tiempo a la obtención del ingreso familiar, genera un vacío que la sustitución de la crianza de los hijos por otros familiares.
Las presiones económicas obligan a ampliar los horarios de trabajo y a eliminar los momentos dedicados a la integración familiar, la afectividad y la recreación entre padres e hijos, elementos importantes en su formación. este estado de abandono familiar y moral en diferentes grados y formas, algunos de ellos violentos y traumáticos, contribuyen a que los jóvenes padres y adolescentes que proceden de estos hogares sean fácilmente captados por la pandillas, en las que encuentran el apoyo, la afectividad, identificación y referencia grupal que no encuentran en su propio entorno familiar.. Los adolescentes consideran primordial el aspecto formativo que se da dentro del hogar, que exista un entorno cálido, de comprensión entre los miembros; cuando esto no existe el adolescente comienza a sentirse marginado, no siente la seguridad que es básica a su edad. Por ello, se refugia en grupos que, aunque destructivas, lo hace sentirse miembro de algo, como un curativo a su soledad.
La referencia a malas amistades seria consecuencia de una formación familiar que no tiene los valores apropiados que le permitan diferenciar lo bueno de lo malo, lo correcto de lo incorrecto, es decir, cuando la formación del hogar es inapropiada, el joven se vuelve flojo a agentes externos que no lo benefician en nada.
2.-La desocupación y el empleo:
En el Perú la población desempleada comprendida entre los 14 a 24 años de edad de 13,1 % mientras que la subempleada llega al 49.9% proyección Es decir 63% de nuestros jóvenes están desempleados o subempleados.
Si para el común de los jóvenes es difícil conseguir un empleo, para quienes están involucrados en pandillas, esas resultan mucho mas complicado, pues están en desventaja frente a los demás, debido a su menor nivel educativo y menores capacidades y habilidades; esto sin considerar la carencia de recomendaciones "imagen personal" y los prejuicios y desconfianza que generan en sus potenciales empleadores.
3.- La violencia Social y Familiar:
Los jóvenes recuren a la pandilla por que en el hogar no encuentran la tranquilidad y calor del hogar, si no al contrario violencia gritos y nada de comprensión hacia ellos y por eso es allí donde buscan amigos con los que ellos se sientan identificados y comprendidos.
En los barrios .las pandillas y los delincuentes mas acostumbrados han copiado, también, estos métodos violentos. Así, muchos ven a estos elementos como ejemplos a seguir y creen que la única autoridad y respeto debe ser impuesto por la fuerza y la violencia.. Es decir, una justificación e imitación a un estilo de relaciona basada en la violencia, en el abuso del poder, en el desprecio del derecho de los demás. Todo esto, en medio de una corrupción sin precedentes en nuestra historia.
En las familias, la violencia contra la mujer y los hijos, se han incrementado dramáticamente. El maltrato y abuso sexual infantil y adolescente tiene como sus principales abusadores a los propios miembros de la familia.. Estas situaciones marcan la vida de nuestros niños y adolescentes, inclinándoles para soportar o descargar violentamente los traumas que llevan dentro en quienes consideran mas débiles o sensibles.
4.-: El trabajo y el estudio
Al llegar a una edad donde tienen que asumir su responsabilidad los delincuentes ven mas urgente satisfacer sus necesidades diarias ,y optan por como actos indebidos como el robo o otros ,hay otros que optan por un trabajo digno aunque la mayoría de ellos no culmina la secundaria ,procuran acabarla de forma acelerada para luego estudiar algo técnico y de esa manera desempeñarse laboralmente con un oficio .a parte otros de inducen trabajar en otros trabajos .
5.-La pérdida de valores y habilidades sociales:
El amor, el respeto, la sinceridad y la honradez son valores que tienen cada vez menos vigencia al interior de las familias y la comunidad. Por otro lado, no se promueve habilidades sociales como la autoestima, la toma de decisiones y la asertividad. los jóvenes integrantes de pandillas tienen poca valoración de su persona y expresan sentimientos de destrucción recogidos casi siempre de su ámbito familiar: no tiene sentido de responsabilidad y generalmente, el error y descuido caracterizan sus decisiones, pues carecen de espacios de dialogo y comunicación para discutir sobre sus necesidades o intereses, y afrontar sus problemas personales o las situaciones que se presentan dentro del hogar.
En cuanto a la percepción de si mismo como sujetos de DEBERES, los consideran como "algo que tenemos que cumplir". Algunos ejemplos son "respetar a nuestros padres" deber de "trabajar de acuerdo con nuestra edad", "votar", "aconsejar a los menores" y el deber de brindar apoyo en el caso de personas que tengan más experiencia. se menciona el deber de brindar y recibir el apoyo del grupo: al incurrir sobre este punto se le asigna a sentirse seguros y defendidos por el grupo.
6.-La pobreza
La pobreza no es un factor para inclinarse al robo, pudiendo realizar otro trabajo digno que nos lleve a realizar nuestras habilidades en el


Leer más: http://www.monografias.com/trabajos53/pandillaje-peru/pandillaje-peru2.shtml#ixzz2bxSCJkAS
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viernes, 26 de julio de 2013

SALUDOS A MIS ESTUDIANTES POR FIESTAS PATRIAS


Apreciados estudiantes les deseo lo mejor a todos ustedes , y les invito a visitar lugares de nuestro país PERU . Recuerda que el PERÜ esta lleno de sorpresas y virtudes que nos hace orgullosos de ser peruano , Disfruten de sus vacaciones en familia y que esta fiestas patrias lo pasen de lo mejor conociendo y valorando lo nuestro . Un fuerte abrazo y muchas felicidades . Disfruta de estos videos